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【品格教育繪本:應變能力/情緒調適】 那又怎樣?──學習如何應對言語霸凌

【品格教育繪本:應變能力/情緒調適】 那又怎樣?──學習如何應對言語霸凌

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教孩子學習應對「言語霸凌」的繪本


-用繪本故事給孩子「三不霸」提醒:

不害怕言語霸凌、不接受言語霸凌、不成為言語霸凌者-


【應變能力/情緒調適】


「嘿!你嘴巴好臭!」

「嘿!妳綁辮子真難看!」

「嘿!你不會綁鞋帶,真笨!」

每天早上,巴茲爾都會嘲笑不同的同學,

但是都沒有人敢反抗他……


直到有一天,來了一個新同學。

當巴茲爾對她說了嘲笑的話之後,

她只回了一句話……


◎引導閱讀


聽到「言語霸凌」這個詞,有的家長可能會想,只不過是小朋友講了一兩句玩笑話,沒那麼嚴重吧?有到言語霸凌的程度嗎?


確實,這樣的「開玩笑」現象,在校園及同儕中很常見。總是會有一些孩子特別喜歡出口嘲笑別人,當然有些孩子聽了會不以為意,但是有些孩子的心靈卻可能因此受到傷害,並蒙上陰影,甚至拒絕害怕去學校,畢竟每個孩子的心理承受能力都不同。因此,我們還是有必要教會孩子,當面對這樣的情況時,該如何應對及自我調適,甚至是進一步去提前給予教育,防範孩子不小心也成為這樣的言語霸凌者。


《那又怎樣?》這本書,便是藉由生動寫實的校園同儕相處情節來告訴孩子:當面對言語霸凌時,若試著用另一種角度和態度來思考及看待,或許就會感覺──其實好像也沒什麼大不了的嘛!當自己的心靈培養得足夠強大時,別人的任何惡意言語,自然都影響不了自己。此外,集體團結的力量也是很重要的,如果當大部分的人都不受言語霸凌者的影響時,那對方可能也會因為覺得無趣,或是感受到眾人的壓力而停止這樣的行為。


同時,也引導孩子去思考,團體裡的言語霸凌者,或許跟故事裡的小鱷魚巴茲爾一樣,自己其實也受到了言語霸凌卻不知如何面對,只好將這樣的憤怒與壓力轉到其他同學身上。而這個故事裡最讓人最動容的部分,也正是裡頭的惡霸主角,從勇敢面對他言語嘲笑的同學身上,意識到了自己的錯誤,進而學習到如何面對自己的問題,從一個言語霸凌者變為反言語霸凌者,最後和大家和睦相處。這樣的轉折安排,可以說是在新同學的反抗情節後,又再度給了讀者一個驚喜,真的是非常可愛又深具正面意義的一部作品。


希望透過這個故事,讓孩子明白:言語既可以是攻擊性的,也可以是防禦性的,重要的是學習如何適當地使用它們,而不論基於什麼原因,都要避免自己成為這樣的言語霸凌者。因為有時雖然只是無心的一句話,也可能會對別人造成很大的影響,在對方心裡留下陰影;而如果遇上了,也要學習成為一個勇敢面對言語霸凌及拒絕霸凌的人。


*學習領域:

社會、生活課程 (身心素質與自我精進/擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合領域 (覺察自己的人際溝通方式,展現合宜的互動與溝通態度和技巧)


*議題:

SDG3:「良好健康和福祉」/心理健康/校園霸凌/情緒教育/禮貌教育/人權教育/品德教育/人際互動


讀者評價


我看到故事中某個孩子被嘲笑時,周圍的孩子們齊聲反擊霸凌者時,我感動到落淚。——網書讀者評論


很擔心自己的孩子入學也會被嘲笑(霸凌),所以我透過這本書告訴他可能會發生的情況,並從中學習。這本書很棒,適合當作禮物送給孩子。——網書讀者評論


這本書用有趣的方式來解決一個困難的話題(例:如何保護自己)。——網書讀者評論

作者簡介


索尼婭•庫德特Sonia Coudert


是一位出生於比利時那慕爾和列日之間的法國裔作家,她熱衷於兒童、奇幻和幽默文學。平日是心理學家,週末她則拿出電腦,穿上作者的斗篷。她總是充滿想法,喜歡激發讀者的歡樂情緒,讓他們思考貼近內心的價值觀,如:開放、包容、寬容,而最重要的是善良。


繪者簡介


葛雷果•馬畢爾Gregoire Mabire


畢業於比利時聖路克學院布魯塞爾分校,主修插畫。他當過廚師,也曾從事公關工作,而後才轉換跑道,成為平面設計師和自由插畫家。葛雷果喜歡將幽默感帶入他所繪製的多本童書作品中。此外,他也擅長寓教於樂,透過插圖讓孩子學習包容彼此的不同。葛雷果熱愛閱讀、電影、卡通與音樂。


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